st un pays très centralisé, ce qui entraîne de fortes inégalités d'accès à l'éducation entre les élèves vivant en province, souvent issus de milieux défavorisés, et ceux des grandes villes, détaille Ana Maria Raad, directrice du programme EducarChile, lauréat du prix Wise 2012. EducarChile vise à leur donner les mêmes outils et les mêmes chances d'accéder aux universités, en contournant cette contrainte géographique." Les résultats sont encourageants : 62 % des utilisateurs vivent en province et en 2011, vingt d'entre eux ont obtenu les meilleurs scores au test national."FORMIDABLE OPPORTUNITÉ POUR L'APPRENTISSAGE NOMADE"L'idée d'utiliser les mobiles comme outil pédagogique fait son chemin dans les laboratoires de recherche internationaux depuis une dizaine d'années. "Le téléphone portable est l'outil technologique le plus largement répandu, y compris dans les pays les plus pauvres, constate David Atchoarena, directeur de la division pour le développement des enseignants et de l'enseignement supérieur à l'Unesco. Avec la baisse des coûts, leur taux de pénétration est exponentiel,petit sac hermes replica. C'est une formidable opportunité pour l'apprentissage nomade."Fin 2011, on comptait six milliards de mobiles dans le monde et 80 % des nouvelles ouvertures de ligne se sont faites dans les pays en développement. L'arrivée des tablettes devrait accentuer la tendance. La Thaïlande a récemment annoncé que tous les élèves de la première année du primaire et du secondaire seront équipés d'une tablette, soit 1,7 million d'enfants. Et l'Inde se lance dans la production de tablettes low cost à destination des étudiants. La "smart classe" a de beaux jours devant elle.Mais l'apprentissage sur un terminal mobile seul ne suffit pas. "Nous ne sommes pas dans une perspective de substitution de l'école ou du maître, poursuit David Atchoarena. L'idée est de rendre l'environnement d'apprentissage plus efficace." C'est le cas par exemple de l'application Yoza cellphone stories en Afrique du Sud, qui vise à faciliter l'accès à la lecture des adolescents sur le temps extrascolaire. Alors que 51 % des foyers sud-africains ne possèdent aucun livre,bracelet cuir hermes, des romans et même Shakespeare ont été adaptés au format mobile.Lire aussi : Avec la classe à l'envers, l'école garde les pieds sur terreToujours en Afrique du Sud, le gouvernement a lancé, en 2009,sac constance hermès blanc pas cher, en partenariat avec le fabricant Nokia, une application mobile de mathématiques pour les lycéens sous le nom de MoMaths project. Avec plus de 10 000 exercices, principalement sous forme de questions-réponses, les élèves font leurs devoirs sur leur téléphone et participent à des compétitions en ligne. En 2010, les étudiants ont amélioré leurs résultats de 14 % et fin 2011, le programme a permis de toucher 25 000 utilisateurs avec le soutien de 500 professeurs et 172 écoles. Fort de ce succès, le projet devrait être étendu à trois autres pays africains.L'un des grands enjeux du développement de l'apprentissage nomade est l'adaptation des contenus Related articles:

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