est formidable que vous puissiez développer ce type de formation malheureusement trop rare en France. Mon article n est évidemment pas exhaustif.Bien à vous,Olivia Barron. Pour l avoir fait durant mes études , totalement inadapté , l idée parait bonne mais on ne peut pas jouer un malade. Cela ne s apprend pas. La relation patient-praticien ne vient qu avec le temps : au malade d accepter de guérir ou d affronter la mort et au médecin de vouloir soigner et d écouter son patient. Excellente initiative et effectivement, vivement que ce soit plus largement répandu. Je ne peux qu adhérer à vos propos.Un de mes plus terrible souvenir étant la maladie de mon père (glioblastome) :- infirmière des urgences qui humilie mon père devant moi, sans en prendre conscience- diagnostic de démence sénile (erroné mais là n est pas la question) lâché sans aucune préparation par l interne aux urgences- neurochirurgienne à l hôpital sans tact (reprenant ma mère qui venait de passer 15 jours 24h-24h à s occuper de mon père -perte d équilibre, de mémoire, incontinence, http://www.burberrypaschersacburberry.com - basquettes burberry femmes pas chere , paralysie - sans savoir ce qu il avait)Rien de technique là-dedans.L erreur de diagnostic, elle est humaine et n aurait certainement pas changé le cours des choses.Par contre, la de ces trois personnes ont construit des souvenirs que j ai du mal à m enlever de la tête, 2 ans après sa mort.Aucune envie de sanctionner mais juste d améliorer si possible ces traitements. Merci pour votre témoignage. Cela confirme la nécessité et l urgence de développer plus avant cette pratique!Cordialement,O.Barron Professeur de médecine à l université Claude Bernard Lyon 1, je vous signale que nous utilisons la simulation depuis de nombreuses années : nous l avons décrite dans notre ouvrage Communication médicale , http://www.burberrypaschersacburberry.com - polo burberry pas cher homme , Ellipses, 1994 et nous l enseignons dans le cadre du Diplôme de Pédagogie Médicale de notre université depuis 15 ans.Le problème est plus de persuader l ensemble des Facultés de s y mettre Merci pour votre témoignage. Et bravo au pôle de Pédagogie Médicale de votre université qui participe au développement de la simulation en France.Bien à vous,Olivia Barron, http://www.burberrypaschersacburberry.com - burberry manteau pas cher . Il est évident que jouer le rôle d un patient n est pas aisé pour l acteur. Celà étant dit, c est toujours mieux que simuler sur des mannequins inertes et surtout : toujours mieux que rien ! Nous souhaitons déployer cette méthode pédagogique, que nous appelons ECOS (évaluation clinique objective structurée) au sein de notre Institut de Formation en Soins Infirmiers. J ai pu participer à de multiples reprises à ce type de séquences en Belgique, où la méthode est ancrée dans le cursus infirmier depuis de nombreuses années et je peux vous affirmer que les résultats sont très concluants. L objectif est avant tout de préparer l étudiant à tout type de situation qu il sera amené à rencontrer à l hôpital et surtout à gérer ! De multiples compétences peuvent ainsi être évaluées simultanément en fonction des objectifs pédagogiques fixés par le fRelated articles:
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