r au moyen d une politique scolaire plus efficace. En revanche, la taille de la fratrie est de la responsabilité des géniteurs. Elle est interne à la famille. L inégalité qui en résulte est regrettable, mais il n y a que des mauvaises raisons à vouloir la faire endosser à l Etat. Eric, pouvez-vous nous éclairer un peu plus sur cette question, et en particulier nous expliquer comment la ville Shangaï compense l inégalité spécifique aux familles nombreuses. Dans un autre post, vous nous expliquerez comment la ville de Shangaï traite la question des violences et des insultes des élèves envers les enseignants. Dans l attente de vous lire, veuillez agréer, etc. le poids des inégalités sociales n’a jamais été aussi fort pour expliquer les performances des élèves de 15 ans Pourquoi n osez vous pas dire le poids de l origine ethnique , http://www.sachermespascherhermes.com - sac hermes birkin pas cher le plus grand faux ? Vous avez peur de vous retrouver, comme H. Lagrange, livrer à la meute des bobos bienpensants? Bis A t-on étudié les corrélations à niveaux scolaires identiques avec les paramètres : réussite scolaire / type de religion; réussite scolaire / implication religieuse de la famille, de l’enfant; en France, ailleurs dans le monde , http://www.sachermespascherhermes.com - acheter un kelly ou un birkin aux solde sdu person... ??? Merci de m’indiquer si cela a été fait et quels en sont, les cas échéant, les résultats… Mathieu Kessler, et la plupart des commentateurs de PISA, prétendent que les bons résultats de la Finlande tiennent à la réforme du début des années 1970 qui a établi un tronc unique jusqu’à 15 ans. On ne voit pas trop en quoi cette réforme se distingue de celles qui ont eu lieu en France et ailleurs à la même époque. Mais les bons apôtres ne cessent de nous dire que l’orientation précoce est négative non seulement pour les élèves ainsi orientés mais pour les résultats de tous. L’Allemagne offre un démenti cinglant à cette interprétation.Tout le monde s’accorde à dire que PISA 2000 représenta un véritable choc chez nos voisins allemands. Avec 484 points, leur pays obtenait l’un des plus mauvais scores de l’OCDE (21 points en dessous des résultats plus que médiocres de la France !). Les belles âmes de l’expertise se penchèrent au chevet de l’école allemande et livrèrent leur diagnostic : la faute en revenait à la coexistence du « système dual » d’apprentissage et du Gymnasium. L’Allemagne est en effet pratiquement le seul pays développé à avoir maintenu une sélection précoce à 12 ans. Or les corrélations montraient que, etc, http://www.sachermespascherhermes.com - sac hermes birkin pas cher . Il se trouve cependant que les Allemands n’aiment guère qu’on leur impose de l’extérieur une politique dans quelque domaine que ce soit. Et ils ont affronté les vrais problèmes de leur école sans prêter la moindre oreille aux conseils « désintéressés » des bons apôtres de « la réussite pour tous ». Quelques Lander ont commencé à expérimenter un rapprochement des Hauptschule et des Realschule, ce qui correspondrait chez nous à diminuer l’écart entre les séries technologiques et professionnelles (si celles-ci existaient au niveau
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